3D SKENOVÁNÍ ANEB Z REALITY NA OBRAZOVKU

Z reality na obrazovku: objevujeme možnosti skenování

Jak převést skutečný předmět do digitální podoby a využít jej při výuce? Právě této možnosti se věnovalo školení 3D skenování, které se uskutečnilo 23. června 2026 na SPŠS a JŠ Kolín. Pedagogové se pod vedením odborníka ze společnosti SolidVision vzdělávali v práci s 3D skenerem PEEL a softwarem Creaform, aby připravili podmínky pro zavádění inovativních metod do výuky.

Sken není jen obrázek

Když se řekne skenování, mnozí si představí převod papírového dokumentu do počítače. 3D skenování však zachycuje prostorový tvar skutečného předmětu. Výsledkem jsou digitální data popisující jeho povrch, která mohou sloužit jako podklad pro další modelování, konstrukční práci nebo dokumentaci součásti. 

Samotným nasnímáním přitom práce nekončí. Důležitou roli má následné zpracování dat – jejich úprava, odstranění nepotřebných částí a příprava pro další použití. Softwarové nástroje Creaform pro práci se skeny umožňují například upravovat vzniklou prostorovou síť a připravovat podklady pro konstrukční programy nebo 3D tisk. Digitální sken tedy není automaticky hotovým konstrukčním návrhem, ale může být jeho výchozím bodem. 

Průvodce světem 3D technologií

Školení vedl Bilguun Munkhbat, technik 3D skenování z týmu 3D SCAN společnosti SolidVision, s.r.o. Firma se vedle dodávek skenerů a softwaru věnuje také zakázkovému skenování, zpracování dat a odbornému školení uživatelů. Do vzdělávání tak přináší zkušenosti s využíváním těchto technologií v praxi. 

Pro naši školu bylo tématem setkání propojení práce se skenerem PEEL a softwarem Creaform. Smyslem takového vzdělávání je připravovat pedagogy nejen na používání zařízení, ale také na promýšlení jeho místa ve výuce: co prostřednictvím technologie žákům ukázat, jakou úlohu jim zadat a k jakému poznání je vést.

V učebně i na dálku

Školení probíhalo prezenčně s online připojením dalších účastníků. Osobně se zapojili Vít Satrapa, Martina Kerhartová, Pavel Votava, Daniel Buriánek, Ivanna Marko a Olha Tarabas, na dálku se připojili Vojtěch Dzik, Michal Nedvěd a Vojtěch Vopařil.

Součástí dne byla také konzultace pro kolegu Lukáše Nováka, který již absolvoval proškolení 3. března 2026. Červnové setkání tak zahrnovalo jak školení dalších pedagogů, tak návaznost na dříve získané znalosti.

Výuka může začínat skutečným předmětem

V konstrukční práci obvykle postupujeme od návrhu k výrobku. Existuje však i opačná cesta: vyjít z již existujícího předmětu, zachytit jeho geometrii a podle ní vytvořit digitální model pro další úpravy. Tento přístup je součástí reverzního inženýrství a 3D skenování pro něj poskytuje potřebné podklady. 

Pro výuku se tím otevírají zajímavé možnosti. Zadáním by mohlo být například převést tvar vybrané součásti do digitálního prostředí a následně navrhnout její úpravu. Další možností je po odpovídajícím zpracování dat propojit skenování s 3D tiskem. Žáci by tak mohli sledovat návaznost mezi skutečným objektem, počítačovým modelem a novým výrobkem. Podobné využití skenerů ve vzdělávání představuje také výrobce technologie PEEL. 

Pro naši školu je podstatné, aby technologie nebyla pouze zajímavou ukázkou. Chceme ji využívat jako prostředek k přemýšlení, hledání řešení a porozumění tomu, jak na sebe jednotlivé technické činnosti navazují.

Za novou technologií stojí připravený učitel

Toto školení se uskutečnilo se jako vzdělávací aktivita zaměřená na vytvoření podmínek pro zavádění inovativních metod do výuky střední školy.

Červnové setkání bylo krokem v přípravě pedagogů na využívání 3D skenování při práci se žáky. Propojilo odborné vzdělávání učitelů se záměrem přibližovat digitální technologie prostřednictvím konkrétních a srozumitelných úloh.